20年后扇老师耳光:他打的可能不是老师,是人渣!

涉事中学在《控告书》中将常尧描述为“丧失基本伦理人性,缺乏起码道德观念,没有丁点法律意识的地痞流氓,社会渣子”。

近日,一则题为“毕业后,他用耳光报答当年的老师”的视频在网上疯传。

事情发生在今年夏天,视频中,自称常某的男子在初中的老师骑电动车经过时停车将其拦住,并一边扇该老师耳光一边骂:“以前咋削我,你还记得不记得”?

20年后扇老师耳光:他打的可能不是老师,是人渣!

而视频中的老师并没有还手,只是在不停的说:“对不起”。

“20年前被老师削,20年后拦路再打回去”这件事,在网上引起了激烈的争论。

一位网友十分有诗意地点评:“君子报仇,20年不晚。早有杨过等妻,晚有常某扇师。”

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这件恶性事件,也瞬间勾起了无数人“悲惨”的记忆。

20年后扇老师耳光:他打的可能不是老师,是人渣!

事件发酵后,其实大多数人都明白,打老师的涉案人“常某”,会被法律惩戒是肯定的,天经地义,打人确实不对。

但更多人关心的是:那个让学生(据说不止一个)隐忍20年都要去“报仇”的老师,真的该打吗?

首先,当事人常尧第一时间站出来回应,他在当地贴吧里详细将事件经过叙述了一遍。

(叙述较长,可下翻看重点)

20年后扇老师耳光:他打的可能不是老师,是人渣!

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20年后扇老师耳光:他打的可能不是老师,是人渣!

在这篇回应中,常尧表示:

1.视频中的事件发生在2018年6月初,视频是他拍的,但是视频不是他传播的;

2.首先向所有的老师说一声对不起,但是这其中不包括张清林;

3.自初二张清林当上班主任,13岁多的他曾多次遭其体罚殴打,包括但不限于用脚踹头等暴力行为;

4.在向校长反映情况后,张清林却变本加厉,给他留下来深深的阴影;

5.不管要面临怎么样的处罚他都积极接受,希望大家不要传谣,说他跑了。

而在这篇帖子下,有常尧的老乡表示,常尧的母亲在他还很小时就与其父亲离婚,之后常尧和弟弟两人由父亲抚养,家境贫寒。

“在学校里,别的同学都穿得漂漂亮亮的,但他可能穿得就没那么好。大学毕业后,他去浙江创业。经济条件好了之后,也时常帮助乡亲,”

也有当事人的同学及当地老师做出的评论。

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不过,在这次事件中被扇光的老师张清林与所在的学校,矢口否认相关的指控,并且反过来指责常尧的行为十分过分。

网上流传的张清林所在中学《对常尧殴打侮辱我校教师的举报控告书》中,以张清林作为采访对象,描述了现场情况,并在末尾狠批常尧,将常尧描述为“丧失基本伦理人性,缺乏起码道德观念,没有丁点法律意识的地痞流氓,社会渣子”。

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同时栾川县实验中学校长王全,也似乎在力挺张清林,在接受媒体采访时也表示:张清林,51岁,性格内向,一线教师,在栾川县实验中学任教超过20年,曾获得全县优秀班主任等称号,之前教英语,目前在教历史,每年学校会对老师进行测评,学生满意,无人反映张清林殴打学生。

但王全最后也承认:“张老师有没有殴打学生(常尧),我们还在调查,要有,也是十几年前的事了。”

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现如今,常尧已经被被杭州东站派出所民警拘留,事件的具体情况还待调查,不过相信大多数网友和曲师师所认为的一样,此事本身就应该依法处理。

打人,是违法,甚至是犯罪的行为,不应姑息。

正如当事人常尧所言,他的行为不仅仅是个人泄愤,还对社会风气造成了影响,侮辱了尊师重道的传统,并且让当地教育体系背负无端的猜想与骂名,这些都是他作为一个成年人即将所要承担的责任。

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可是,回归到大家所关注的焦点本身:究竟,张清林有没有殴打学生?这个所关系到的,就不是简简单单的“打人该受罚”的法理逻辑了。

常尧的行为到底算不算“君子报仇,十年不晚”,而张清林又到底该不该在20年后被“教育”?相信真相大白之后,自有公论。

从目前来看,据媒体报道,部分常尧当年的同学,愿意站出来指证张清林的“暴行”。

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但正在大家都翘首以盼调查结果时,从张清林一方乃至其校方,对常尧作为学生有可能曾经被教师殴打一事的反应来看,就有点太耐人寻味了。

首先,是当事人在事后疑似受到恐吓,常尧说:“视频让广大师生看了很愤怒,有一些老师说要发动全县整个教育系统来讨伐我。”

而涉事中学《控告书》(上面有转载)中的措词之严厉,就更令人不解:“不能使那些小黑小恶因而得到纵容而日渐坐大,继而演变成为尾大不掉为害一方的新生黑恶势力。”

事件本身并没有被查明,涉事的教师是不是个人渣,还无法定论之下,就把常尧描述成十恶不赦,就真的不对了。

这让人有一种错觉:你们这不是为了维护真相,反而是借“教师”名义向各方施压;为了维护“教师队伍”的脸面,而强行给他人扣帽子。

再说了,你们要真是想“帮亲不帮理”,这个教师是你们学校的人,我同意;但难道常尧当年不是你们学校的学生?现在不是你们学校的校友?他也是你们学校的人啊!

最后,必须想说的两点就是:

1. 我是十分支持给老师适当惩戒权甚至体罚权的,这是教学过程中必备的环节,但是,当中的度,必须要把握得好。

但是,现实当中,有些老师对学生的惩罚,压根都谈不上那句“我是为你好”,本身就是歧视、偏见,或者就是哪天心情不好的迁怒。

这时,学校管理层特别是校长,就不应该顾着去打麻将了,管理教师执教时的“度”,是该由校长来负责的。

这次事件,兴许能弄成一个教育视频,给现职的老师去观摩,警惕自己体罚的度,不能让学生记恨20年都来报仇。

2. 我想对常尧还有广大的校园暴力受害者说,没错,人渣老师是该打,但把他们送到地狱里去的,永远都应该是由法律去动手,而不该是你们的双手。

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女大学生应聘前台要求月薪2万 网友:前台不是坐台!

陕西:家长不用改作业 家长疑惑发现错误要不要改

网络配图网络配图

以后,家长不用批改作业了。9月30日,省教育厅发布《关于加强义务教育学校作业管理的通知》(下简称“通知”),明确要求教师不得要求家长批改或纠正孩子作业错误,不得布置要求家长完成或代劳的作业。

鼓励中小学设“无作业日”

通知明确,教师不得超越课程标准、超越教学进度、超越学生能力布置集体性学生作业;在小学正常上学期间,鼓励学校每周除双休日外,有一天不布置作业。在初中正常上学期间,鼓励学校每月除双休日外,有一天不布置作业;鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业。杜绝作业内容和形式“繁、难、偏、旧”,杜绝机械重复性作业,杜绝以增加作业量的方式惩罚学生,杜绝过度要求家长参与学生作业的完成与批改;教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。

义务教育学校要严格依据国家课程方案和课程标准组织安排教学活动,严格按照“零起点”正常教学,注重提高课堂教学效益,不得随意增减课时。教师布置作业要紧扣课程标准和教学进度,以帮助学生完成学习任务和掌握教学内容为目的,以课本所附作业题、课后练习为主要依据布置作业。

学校要组织年级组、学科组,积极探索和创新有效方式,统筹管理,做好各学科每日作业量的平衡工作,根据《综合防控儿童青少年近视实施方案的通知》的要求合理控制书面作业总量。鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业。

家长疑惑:发现错误还要不要纠正

“不做作业母慈子孝,一做作业鸡飞狗跳”的日子是不是要结束了?消息一出,不少家长直呼解放了。缓过神来,家长又有担忧。家长不用批改作业,一个班50多个孩子,老师能一个一个细心批改吗?发现错误了还要不要纠正?

在东郊某小学工作的张老师是有二十多年教龄的小学语文老师,她对华商报记者表示,绝大多数老师会认真批改学生作业,并及时纠正作业中的错误。她认为教师不应该让家长批改作业,因为家长的学历水平层次不一样,即使有标准答案,也不是都会批改作业。此外,如果让家长批改作业,老师无法知道学生知识掌握的程度。

通知还要求教师不得要求家长纠正错误,那么家长如果发现孩子作业有错,看着不管吗?张老师表示,其实不批改作业并不是不管孩子作业,家长还是要看一下孩子作业,是否工整,是否有错误。直接纠正错误,容易让孩子产生依赖性。发现错误先不要直接指出,让孩子自己再检查一遍,自己发现错误,锻炼孩子独立检查作业的习惯。

教师:家长代劳的作业得不了高分

通知明确,不得布置要求家长完成或代劳的作业。不少家长抱怨,有老师给孩子布置的手工作业、社会实践作业等,孩子根本无法独立完成。例如国庆节有学校布置了一项让在家里举行升国旗仪式的作业。有家长建议。不如改成让孩子去看升国旗更好实施。

对此,城区一公办小学李老师说,低年级的孩子确实还需要家长辅助,但家长不要完全替代孩子。不少家长为了让孩子的手工社会实践能评优,全部替孩子做了,即使在班级评上优秀作业,在学校也是无法参评的。例如有些科技创新大赛小论文,家长替孩子写,替孩子改,但是孩子的语言和成人完全不同,这样的作品评分并不高。当然,和学校氛围也有关系,学校应该支持给独立完成有想法的这类作业,给予高分。

市民盛先生说,在考试前一周,老师会大量布置一些试卷,那么怎样判断是不是简单机械重复作业?孩子完成有困难的话,怎样跟老师沟通不做或者少做?

李老师说,如果试卷比较多,要看老师是否认真批改,如果老师没有认真批改和纠错,那么肯定是简单机械重复的作业,孩子完成有困难,可以跟老师沟通,少做一些。 华商报记者 雷婧

原标题:陕西教育厅通知家长不用改作业 家长疑惑发现错误还要不要纠正

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